怎么解决孩子厌学小孩子早恋厌学教育办法，那么父母应该怎么样重新获取孩子充分的信任呢?

山西忻州怎么解决孩子厌学

初二孩子学习成绩差,作业拖拖拉拉,做题慢，学习成绩总是不理想，在初中期间出现厌学的情况越来越多了，究竟是什么原因导致的呢？

初二孩子10类厌学问题不解决，成绩永远上不去!附解决方案1、苦学无效型

孩子一直努力学习但效果就是不明显，无效是学习中的一个“老大难”问题。很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳，，似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。

这种现象长时间得不到解决，慢慢地会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣，产生逆反心理，久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。

事实上，真正影响学习效率的并不是学习时间的长短，很大一部分是缺少针对长、中、短期学习的周末计划，缺乏对学习时间的精细管理，甚至正是因为不善于休息，不会劳逸结合而导致了效率低下。

习惯机械记忆，不重视知识的理解和内化。在课外花的功夫不少，但考试分数始终不上不下。

解决方案：

制订计划，使学习目标清晰可见，学习时间有章可循。掌握方法，把握学习的黄金时间，合理、高效利用时间，利用有效的时间有效地学习。形成规律，固定学习时间，劳逸结合，高分回报。

2、贪玩厌学型

孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办?对学习维持三分钟热度，难以保持长久的热情，比如，遇到自己感兴趣的、容易的学习内容，就学得很有劲头;遇到不感兴趣的、有难度的内容，立刻就失去了耐心。

因此有不少家长这样抱怨：我孩子不比别的孩子笨，就是没耐性，做事总是虎头蛇尾，半途而废。

解决方案：

树立学习榜样，塑造学习典范，兴趣教学，培养对学习长久的热情，创设疑难情境，在磨砺中培养持之以恒的学习态度。

3、粗心大意型

孩子很聪明但学习就是粗心大意，怎么办?有的家长常说：我孩子挺聪明的，哪样都行，就是有点粗心。

粗心马虎不是学习应有的态度，有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。粗心马虎，归根结底是习惯养成的问题。

如果平时没有养成良好的学习习惯，考试时心里一紧张，粗心、马虎的问题又升级了，考试分数当然大受影响。即使是再聪明的孩子，也会因为粗心大意而丢分数，影响到学习成绩。

解决方案：

激发学习兴趣，在快乐的氛围里学习，定制学习计划，合理安排学习和休息时间，专项注意力训练，培养认真细致的学习习惯，端正学习态度，增强课业责任感。

4、偏科型孩子

偏科该怎么帮助他?某一门或者几门功课成绩特别好或一般，同时剩下的功课成绩特别差或较差，这种情况可以称为“偏科”。

其实偏科也是一种正常现象，并不可怕，同学们对各门课程的兴趣不同，投入的精力不同，各科的成绩难免存在差别。一旦这个差别比较大，被人意识到了，便成了偏科。

偏科现象出现的高峰期在初中，这与初中生特定的心理、生理以及课程的加重有关。学生一旦出现偏科现象，如果得不到及时引导，往往会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能波及其他学科。

解决方案：

正确认识障碍，排解不愉悦的心理体验，激发“弱科”兴趣，锻炼学习意志。发挥“强科”之长，以长促长，取长补短。

5、盲目学习型

怎样解决孩子盲目的学习?这类孩子往往是没有别人的安排就不知所措的“乖孩子”。从小在家长的权威中长大。

家长让学什么就学什么，让干什么就干什么，从来没有违反的可能。渐渐不知道该如何计划自己的学习，感觉学习只是完成学校的作业，此类学生一般成绩还可以，但是很难进步。家庭教育方式让孩子自主意识缺失，教学中学生处于被动、消极的地位。

山西忻州小学厌学怎么办

这一状况可以说是很常见的，中学的高考升学考试，把太多的紧张精力投入其中，一旦进入了高中的门槛，就会有些放松的状态，孩子们也许会觉得用轻松的游戏来慰劳一下自己之前紧张的备考，所以这段时间家长要对其进行正确引导，最好是与孩子一起旅行或放松玩耍的时候进行思想引导。

1.改进学习方法。对老师讲的每一个知识点都要有所了解！从改善学习者的心理状态入手，对自己不喜欢的科目有信心，相信这个科目很有趣，本身也会对这个科目产生信心。想象中的“兴趣”促使我们认真地研究这个主题，从而使我们对这个主题产生真正的兴趣。一个学生对地理毫无兴趣，怀着焦虑的心情等着下课铃声，出于对地理的兴趣，他做了一个练习：“我喜欢你，地理！”反复几次后，他发现地理不再像以前那么乏味了。次日，他到图书馆借了一本地理书，回到家，收拾好房间，兴高采烈地看了起来，再上地理课时也开始听老师讲解了，后来很喜欢地理，总是急不可待地盼着上地理课。

2.从可以实现的小目标入手。首先，要确定较小的学习目标，学习目标不能定得过高，要从努力可以达到的目标入手。持续改进能增强学习的自信心。别指望很快就能把成绩提高起来，有些同学常常努力学习一两周，结果发现成绩提高不大，就失去了自信，从而厌恶学习。坚持不懈地努力，小目标的实现，就是实现伟大目标的开始。

3.间接培养兴趣。研究目标，是指一个学科的学习成果是什么以及为什么要研究该学科。如果学这个科目不够吸引人，那么对最终目标的理解非常重要。学好过程多半要经过长时间的艰苦努力，这种艰辛常常使人退缩，而学习是学生的天职，不能不学，所以要认真理解每个科目的学习目标。读一读导言，听老师介绍学科发展的趋势，或者从国家社会发展的高度来看待各个学科。举例来说，记外语单词和语法规则，往往会变得迟钝。但是记忆对听、说、读、写、译等技能的培养是很有帮助的，考试时还会得到较高的分数。若我们对学习的个人意义和社会意义有较深的了解，便会认真研读各科课程，从而对各科的学习产生浓厚的兴趣。

4.培养自我成才的意识，培养学习兴趣。每一次学习的成功，都要进行自我奖赏，达到什么目标，都会给予自己怎样的回报。取得小进展，则小奖赏，如让自己玩一次自己想玩的事情；达到目标时可获得奖励，如买一本自己喜欢的书画或乐器等等；取得很大进展。大目标达到大奖励，如周末旅游等。用渐进式奖赏巩固你的行为，可以帮助你产生自我成功的感觉，在无意识中建立起兴趣爱好。

5.转移已有的其他兴趣，以便在学习中培养新的学习兴趣。在孩童时期，每个人都有他们自己特别感兴趣的事情，比如喜欢开车、喜欢搭积木等等。青少年教育学校曾经读到爱因斯坦中学时只对物理感兴趣，不喜欢数学，后来深入学习物理，发现数学是基础，于是他再次对它产生兴趣。同样，你对学习语文基础不感兴趣，而且对写作很有兴趣。使您能够通过写作练习，认识到语文基础知识的学习对写作的重要性，从而提高学习语文基础知识的积极性。

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