老师该怎么处理学生偷窃的行为？

造成学生“小偷小摸”的原因很多。有时候，是出于对某些事情的渴望，无法克制自己的行动；有时是为了表示不满或烦恼，或者是为了在同龄人中取得一席之地或者吸引老师的注意。

让每个同学在纸上签上“我没有拿什么”或者“我拿了什么，不好意思”，然后签上自己的名字，折好递给你。你会惊讶于学生们的责任感。假如他坦白说他偷了什么，你就得为他保守秘密，让他明白这样做的后果。

假如你发现有人在偷窃，你应当让他归还；假如你真的清楚是谁在偷窃，那就别问他有没有偷窃，因为那样只能让他说谎。

而要让他明白，你已经知道他偷了什么，并且希望他把钱还给他，并且向他道歉。如果它不见了，请告诉它，你想让它用其他的东西来补偿它。

就偷窃行为及其后果教育该学生：低年级学生对财产权可能理解有限，要让他明白偷窃是错误的行为；年龄大一点的学生知道这种行为不对，要让他理解偷窃行为将给他自己以及失主带来的不良后果。

考虑告知校长和父母：如果学生偷窃的东西很值钱，而且这种行为不止一次了，就一定要告知校长及学生父母。如果他偷窃的东西不在了，他必须用其他东西替换或者赔偿。建议他父母让他做额外零工赚钱来补偿。

该学生不被其他同学排斥：如果你知道是谁偷了东西，不要告诉其他人，不要在公共场合指责他。优秀的孩子备受关爱，可是当孩子出现逃学厌学、沉迷网络、性格叛逆、离家出走、网恋早恋、自闭抑郁、小偷小摸、奢侈浪费、痴迷赌博、离家出走、戒除网瘾、叛逆心理、亲情淡漠、夜不归宿、品行障碍、抽烟酗酒、性格孤僻、学习困难等问题时，有谁来关心他们的教育？

学生偷窃属于违法吗？

属于偷窃行为。《关于办理盗窃刑事案件的新司法解释》颁布后，对盗窃“数额较大”的认定标准从1998年的500元上升到了1000元，在某些经济发达地区有所上升。

《最高法院与最高检察院司法解释》第3条第1款，对连续两年内发生三起以上的盗窃行为，应当认定为“多次盗窃”。这句话的意思是，在两年之内，三次以上的盗窃行为，就算是小偷小摸都是违法的，必须依法处理。

盗窃罪是一种物权犯罪，在通常情况下，这种犯罪除了造成财产的损失以外，并不会对人的身体和其它方面造成重大的伤害。

数额巨大或者情节严重的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者情节特别严重的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处没收财产。对金融机构的盗窃，数额特别巨大；对贵重文物的偷窃，情节较重的，可以判处终身监禁或死刑。