教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”在手和脑之间有着千丝万缕的联系，一方面手可以使头脑得到发展，使它更加明智；另一方面脑使手得到发展，使它变成创造的、聪明的工具，变成思维工具和镜子。所以在孩子的成长过程中培养孩子的动手能力非常的重要。

叛逆孩子学校,叛逆学生

在学校和孩子们聊天时，连续问了6个孩子，都没有一个孩子在家里做过家务。有一个初三的女生甚至连洗衣服都是妈妈帮忙。当被问及假如家长让你们做家务，你们是否愿意时，有相当多的孩子回答：爸妈是不会让我做家务的。家长们的答复也参差不齐。有的说，家里有保姆，没什么事可以让孩子做。有的说，孩子平时挺忙的，各种兴趣班已经忙不过来了，哪还有时间让他做家务？有的则以自己为例子，说，自己小时候也没做过家务，现在结婚生孩子了，好像也没什么大碍。还有一个家长更离奇，说：“干嘛要学做家务，我的孩子长大了又不是做家庭妇女！”只有个别家长犹豫不定：做些适当的家务可以锻炼孩子的动手能力，不过孩子现在还小，等大点儿再说吧。

那么老师们的态度呢？

一位小学外语老师说：“动手能力强的孩子，自信心也强，学习能力也不会差，而且这样的孩子在班上也相对活跃，活跃的孩子获得机会的可能性当然就比别人多。”

深圳一位老师说：“让孩子承担一定的家务，不光是培养他的动手能力，更重要的是责任心和爱心的培养。我不相信一个没有责任心的孩子将来会有什么大出息。”

一位退休老教师说：“让孩子做力所能及的家务事，使孩子从小明白，任何人都必须在有所付出后才能有所获得。”

 叛逆孩子学校,叛逆学生

那么，家长如何放手让孩子做一些力所能及的家务事呢？辅好孩问题孩子教育心理专家的建议是：

一、征求孩子自己的意见，按孩子的能力，给他分配一些能胜任的家务。如年龄小的孩子让他每天去信箱拿报纸，给阳台上的花浇水，给鱼缸里的鱼喂食等；大一点儿，则可料理自己的内务，如洗自己的衣服，清洁自己的卧室等；再大一点儿，负责家中洗碗、拖地、叠衣服等活。需要注意的是，一旦给孩子布置了任务，就必须坚持，不能半途而废。因为我们的目的，就是培养孩子的责任心。而责任心通常是要用恒心来检验的。

二、当教孩子在做事的过程中，出现问题，做不好的时候，家长应该循循善诱，指导孩子正确的方法去把这件事情做好，当孩子最终完成这件事情的时候，要给予适当的鼓励和夸奖。