湖北十堰问题小孩特训学校怎么管教？湖北十堰问题小孩特训学校本着高起点、高质量管理、高水平的办学理念，完成了来自全国各地数千名“问题少年”的转化。

湖北十堰问题小孩特训学校给孩子打开未来人生大门的“三把金钥匙”，将形式内化为心灵的震撼，形成强大的内驱力，努力养成良好的行为习惯、良好的心理素质、良好的心理素质。可以弥补他们在学习和社交方面的不足，重拾自信和自尊，实现社会、家庭和职业的适应，昂首挺胸重返校园，充满信心进入社会。

湖北十堰问题小孩特训学校分析学生厌学原因：

1.缺乏扎实的学习底子导致了对学业的厌恶。

一些同学因为各种因素的影响，在很多时候都会一而再再而三的被忽视，老师的批评，同学的歧视。

他们不能在学业上实现对胜利的渴望，没有人能够了解他们的关心，只能尝到失败和乏味。逐步地产生学习没有价值、自己学习成绩差的“差生”等思想，再通过学习的方式，不断重复，最终导致了厌学。

还有一部分同学，在初中阶段表现好，进入高中后，生活与学业的变化，面对新的考验，因为适应性不佳，面对挫折与失败时，难以面对自我，失去信心，面对学业的负面态度，一蹶不振。

2、家庭环境的影响。

家庭本应是学生在校学习的加油站，但往往由于部分学生家庭成员的指导思想和教育方法欠妥，对学生造成厌学的影响也不容忽视，那些家庭条件较优裕的，家长往往失之于偏爱或溺爱，他们生怕亏待了自己的孩子，对孩子的要求常常有求必应，殊不知适当的教养是应该的而且是必要的，但过分的“撒娇”却对孩子的身心健康发展极为有害，因为这助长了孩子的优越感，而丧失了他们的进取心而不思学习，厌恶学习。

3、社会生活的诱惑。

偶然因素的作用，一些教师对事情的思维过于简单，处理过于疏忽，如不公正的对待学生，态度过于粗暴，言辞太偏激等等，教师的一时疏忽，留给学生的印迹一辈子也许会永远抹煞不掉，也正是这些“疏忽”才导致了后进生难于“医治”的厌学情绪。

厌学产生是多方面的，克服学生的厌学心理也就需要社会、家庭、学校及学生自身的努力，下面谈谈学校应如何帮助学生克服厌学心理。丰富学生的课余生活。

①学校应成为学生乐学的场所，大力开展第二课堂生活。

为学生发挥他们的特长提供机会让他们紧张的神经能有机会得以松弛，变“厌学”为“乐学”。

如成立了形式多样的兴趣小组，学生自愿报名，自主参与，每学期举行兴趣小组成果展，让学生体验成功的快乐；再如学校电视台、广播电台的正常开播也给学校注入了很多生机，一些重大纪念日的庆祝活动也深受学生喜爱，这些活动不仅丰富了学生的生活，更重要的是培养了他们对学校和老师的感情，对学习的兴趣。

沟通学校与家庭、社会的多向联系。每学期要定期召开家长会，让家长进班听课，及时了解学生的学习情况，了解当前的教学方法，使家庭教育与学校教育接轨。

②同样重要的是，家长的成长也非常重要。

让家长了解孩子的生理和心理特点，并针对孩子的特殊情况，进行恰当的教学，使其进入孩子的内在，并与其相处。通过以下方法，培养学生的正确思考能力和改进自己的学习方法。

③加强师生关系的建立。

“要使一个人喜欢阅读，就要让他所爱的人爱上他。”这是一种“理想教育”中的一种思想。

古人云：“教师乃人间之典范。”「爱自己的工作，培养民主公平的观念，把同学看成是个人，关心、尊重、帮助他们，利用班级讲授、专题班会、个人谈话等方式，让他们以开明的态度学习。

要处理好师生之间的矛盾与冲突，实现师生关系的协调。教学工作已经得到了充分的证明：师生平等地进行沟通和沟通，与同学之间建立起良好的互动关系，是提高教育质量的前提。

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