湖北孝感叛逆孩子强制管教学校是一所把心理学和教育学相结合的叛逆孩子军事化管教学校，学校开设的有全科目文化课，孩子能够接受正常的文化课教育。湖北孝感叛逆孩子强制管教学校凭借良好的口碑，机构连续多年入选湖北叛逆孩子军事化管教学校十大排名。

青少年自身正是身体与精神上的重要转变阶段，具有强烈的自主感、强烈的表达欲、喜好标新立异、总是希望在任何事情上都能表达自己的观点和行为，以此来吸引他人的注意力，彰显自己的独立性。

孩子的逆反情绪是很常见的，因为青春期的人正处在自己的觉悟期。青春期的反叛情绪是由多种因素造成的。

这是因为青少年正是身体和精神上的一个重要阶段，他们有强烈的自主、强烈的表达欲、爱标榜、爱表达自己的观点和行为，希望能吸引他人的注意力，彰显自己的独立性。

湖北孝感叛逆孩子强制管教学校通过多年来的个案研究，发现在心理专家视角下，青少年的反叛行为具有一定的特征，并对其进行了详细的剖析：

第一、叛逆心理是社会依存性和相对独立性的统一。

叛逆心理具有两个基本特征：一方面依赖于它所反映的对象，即社会存在；另一方面对所反映的对象又具有相对独立性。

叛逆心理受社会存在的制约，它产生于客观存在不符合主体需要之时，并不是无缘无故的，当需要得到满足时，则不会产生。另一方面，叛逆心理不是人们对社会存在简单被动的反应，而是经过加工改造的能动反应。

第二、叛逆心理是认知、情绪和行为倾向三者的有机统一。

叛逆心理的认知成分是指对叛逆对象的知觉、理解和评价，情绪成分是指对叛逆对象的抵触情绪，即人们对叛逆对象是反感或厌恶的；行为倾向是指对叛逆对象意欲表现出来的行，即叛逆行为的准备状态。

三者中，叛逆心理的认知成分是基础，如果不对客观环境是否符合个体需要关系进行认识，是不可能有相应的情绪与行为倾向的。

抵触是最重要的因素，常常占主导地位。在反抗的过程中，一旦有了反抗的目标，被反抗的人就会改变自己的认知和行为，使自己的认知、行为和行为保持一致。

第三，叛逆心理有正反心理和负性心理。

“反叛”是人类大脑对某一客观现象的一种自然反应。关于反叛的好坏，要看具体的情形，而从理论上讲其正面或负面都是错误和无益的。

它的评判依据在于它是否能够准确地反应出一个人的反叛的心态。

第四，叛逆心理是一种比较道德和变化的结合体。

一种叛逆的情绪一旦产生，就会在很长一段时期内无法消除。一旦目标一露面，它就会用同样的方式对待，因此它显示了某种程度上的稳定

然而，反叛是一种不稳定的社会心态，当发生彻底的变化时，这种反叛情绪就会慢慢地减弱，直至完全消退。

湖北孝感叛逆孩子强制管教学校专门从事叛逆、网瘾、早恋、厌学逃学、交友不良、心理问题、行为不良等青少年孩子的心理辅导、行为矫正教育工作的全封闭式教育学校，致力于为更多迷途的孩子找到心灵的家园！口碑好家长信赖，常年招生，随时入学，欢迎致电咨询或到校参观！