孩子的求知欲与生俱来,从两三岁起,我们就陆续听到他说,上学,我要上学!上学以后,就更兴奋了,赶上有什么事情耽误一天半天的,还会想念同学、老师。为什么学着学着就不想学了呢?有的孩子,见到老师都哆嗦,课堂上,老师喊起来回答问题,声音比蚊子声还小,目光闪烁不敢看老师。
升入初中二年级后,学生的青春期表现会极为明显,如叛逆、消沉、厌学、不自信等,每一个孩子表现不一致,家长一定要根据情况进行疏导,青春期是价值观、人生观、世界观定型阶段,家长的引导至关重要,要及时关注孩子在=心理变化,出现问题后积极去解决问题,切记不能粗暴对待一刀切,要根据孩子情况进行疏导,让孩子平稳过度。学习上,初二新增物理科目,另外初二也是初中阶段两极分化的一年,初二要保证孩子处于上升期,不求上升速度只求上升质量,稳扎稳打,一步一步地将初二阶段走好。
爷爷说:“孩子,你等我一会”放学后,爷爷跟着小男孩来到他家。几平米的小屋堆满了生活用品,屋里显得很乱,炕上放着把纺车,一个头发蓬乱的老太太正在纺棉花。爷爷说明了来意:“这孩子是个人才,长大后必定有出息,一定要让他上学。”
没有方法的管教,孩子该怎么办?10-16岁的青春期孩子,本该风华正茂,激扬梦想,可是,你却发现自己家的孩子:每天战斗在题山书海,成绩却不理想?不爱学习,整天沉迷电子产品?自制力差,注意力不易集中?自卑、内向、孤僻、自闭?叛逆,不听话,常与父母唱反调?情绪不稳,与老师同学相处不好?学习能力、社会生存能力差?没有目标,对未来没有规划?传统的教育方式及观念,造成现在很多青少年往往是高智商、高自尊、高敏感、高脆弱,一不小心成了“四高少年”,须知,内心强大才是真正的强大,科学、系统、全面、深入的心灵成长课程以及素质教育课程的设置,让学员真正强大起来。
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