尼泊尔的文盲率超过50%,人口的80%生活在农村,其中只有三分之二的孩子在上学,另外一些孩子必须留在家里干农活。
心理专家分析:孩子天生有资质的差异,优势各有不同。所以有“因材施教”之圣训。家长以敌视的态度对待孩子,自以为动机是害怕上学。厌学的孩子是8岁起,在父母的指责“关爱”之中,就已跌入苦恼的深渊,能学习好才怪呢。
严格的规定到了操作层面存在漏洞,而“破洞者”难道都是孩子吗?其实不然,家庭教育缺位与学校引导不力才是真正的潜在“破洞者”。在家庭教育层面,许多家长在前期不重视培养孩子的兴趣爱好,往往对孩子的好奇心置之不理,甚至主动给孩子电子产品吸引其注意力,以减轻自身教育压力。然而等到孩子完全沉溺网络游戏后,家长们才后知后觉,开始采用一系列“雷霆”手段防沉迷,而造成的结果往往是孩子更加叛逆和沉迷。在学校引导方面,许多学校无法做到寓教于乐,填鸭式的教育方式往往压抑孩子天性,因此网络游戏成了孩子们情感宣泄的重要出口。
赵石屏强调,这个阶段千万不要因为家庭环境、父母的情绪化等原因导致孩子厌学,“一旦失去学习兴趣,孩子的内在驱动力没有了,结果只会越学越差。有数据显示,小学成绩与中考、高考成绩相关度并不高,说明小学成绩好不代表具备了学习能力,家长要有长远眼光。”
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