学生厌学原因许多学生喜欢老师，钦佩老师，自然而然地接受老师的教育。教师要激发学生的学习兴趣，寻找他们的闪光点，让学生树立学习的信心。高中生表现良好，喜欢成功。教师要给学生一个可实现的目标，让学生感受到成功，从而调节学生的厌学情绪，把“我想学”变成“我想学”。

北京怀柔学生厌学原因

高中的学习关系到的选择、人生道路的规划，对一个人的一生是颇为关键的，所以我国的家长历来对孩子高中阶段的学习很是关注，尽管如此，却依然没有避免高中生厌学、逃学、弃学现象的屡屡出现。

当然，这三个现象，是有一定的因果关系才造成的连锁反应，而厌学是首因。

这使得一众家长们痛心疾首的大呼：“孩子厌学怎么办?我该怎样帮助他?”。家长用下面的方法可以您的困扰。

帮助孩子建立正确的学习观

高中阶段事关人生的规划，许多家长对孩子期望值过高，不顾孩子的实际情况，用高期待的标准去要求孩子，许多家长给孩子施加了很大的压力，经常告诉孩子：“你一定要考到年纪前十名，不然就考不上”等等之类的话，不过这也不能怨谁，每个父母都希望自己的孩子能够出人头地，能够比任何人都优秀。

可谁知，父母这样做让孩子觉得学习及时为了名次、成绩，孩子只知道跟名次、分数较劲，若有下降，就觉得前途无望，丧失了对学习的动力，进而造成高中生厌学的发生。

高中生除了要与别人竞争的意识之外，要学会多与自己竞争，也就是今天比昨天进步，，明天比今天进步。总之，多积累一些愉悦的情绪，消散厌学的情绪。

高中生厌学怎么办?还有救吗?

培养持久的学习毅力是关键

高中生毕竟还不是成人，对学习的意义没有清晰的认识，不少学生的学习目的茫然，不能形成合乎情理的学习动机，因而缺乏持久的毅力。家长需要使得他们认识到学习的意义和科学学习的规律，也就是学习不是你今天努力，明天就能看到成果;而是需要坚持不断的努力。还必须培养认真细心的精神，这是取得优秀学习成绩的重要。

培养学习的兴趣也是解决孩子厌学怎么办的重要措施

高中生厌学是对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。

现在很多孩子除了学习还是学习，没有其他的文体娱乐活动，单调枯燥的重复式学习不是还不成熟的孩子们能够接受的生活常态，学习意志会逐渐衰退，大大地降低了学习质量。

注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来，以培养和激发新的兴趣。要培养孩子的兴趣，还要多让孩子体验到成功的喜悦。

因为成功是最足使孩子感到满足，并愿意继续学习的一种动力。

从老师上述的几点中，解决高二孩子厌学情绪的方法首先帮助孩子建立正确的学习观，其次培养高二孩子持久的学习毅力，最后就是培养高二孩子学习的兴趣。做到这三点，孩子的厌学情绪也就自然慢慢地消除了。

北京怀柔初二学生厌学暴躁

以前我也因为孩子叛逆管不住而担心，后来是在网上查了有关资料，得知有一所特殊学校专门招收叛逆孩子，经过多次比较，选择了正苗启德特训学校，当时是汤老师接待的我，非常有亲和力，还参观了他们的拓展基地，孩子的生活，住宿，一个学习环境，就放心地把孩子放在学校学习了半年，毕业后真的变得很大了，现在回到以前的学校继续学业，成绩都提高了很多呢。

如果孩子只是轻微的叛逆，家长可改变自己的教育方式，慢慢与孩子交流，毕竟这个年龄的孩子也有自己的思想和尊严，要尊重他，明白他内心的真实想法，从中找到答案。

如果孩子结交社会青年，与父母顶撞，甚至与父母动手。自我封闭，不与外界沟通。最低限度的沟通无法达到，一言以蔽之，三天两头不回家，不去上学。这种情况是属于严重的叛逆，还是送到特殊学校去管理，因为父母已经控制不住了。任其发展下去，甚至会走上违法的道路。只能交给少年叛逆矫正学校去教育了。

轻型1：小A，女，高一。小A从小特别喜欢念书，又很好学，自小就在关键学校念书，父母对其学习的教养都较为粗放型，没有压力。可是有一天，她忽然很严肃认真地告知父母，她要退学。父母也为孩子仅仅是学习的压力太大，想不到孩子从第二天逐渐也不去上学了，无论父母怎么讲，她都不去学校了，还哭闹不休，甚至顶撞家长。

轻型2：小B，男，初中二年级。小B一直表现非常好，突然间有一天发烧感冒没有去上学，这一“发烧感冒”一拖是2个月，父母如何鼓励都没去。小B告知她的母亲，不喜欢念书。

重型3：小C，女，二年级。小C上初中后，逐渐跟不上课业，之后连课程都做不完，小C说自身上课的时候一直专注力不集中化，一节课便会注意力不集中四五次。慢慢地，小C开始结交校外的无业游民，甚至开始谈恋爱，半年过后，她怀孕了。

4：小D，男，高一。作为一名数学课同学们，有一次授课讲话，被老师扔了一根铅笔头，据他父母说，之后又挨了一顿。从那以后，孩子不愿意学习了，虽然老师上门服务致歉，可孩子还是不愿宽容。他从此沉迷于游戏中，不愿意和人交流，对父母的关心不闻不问，继而偷偷拿家里的钱，被家长发现后，他再也不回家了。

根据调研，成绩优良的学生厌学情绪占比愈来愈高，这也是父母和老师认可的客观事实。上边是较为经典的事例，或许不太普遍，但叛逆厌学确实像计算机病毒，流毒甚广。选用统计调查的方式，对济南2所初中一年级中小学生开展了1564名中小学生的统计调查。调研结果显示，42.6%的人有压力，42.8%的人考試焦虑不安，觉得日常生活无趣的占16.6%。