孩子厌学如何教育关于孩子的事情无小事，如今，很多父母都十分重视孩子的教育问题，希望孩子能在自己的悉心教导下，顺利成才。但是，很多父母也会无奈地发现，在孩子成长的过程中，难免会遇到各种棘手的大小问题。比如，孩子在一段时间里厌学，不想上学；再比如，孩子玩手机、打游戏上瘾，学习成绩直线下降，等等。这些问题很多时候会让父母无力应对，束手无策，很多家长会选择以暴制暴，但这样的做法只会增加孩子的厌学心理，有效做法应该是寻求专业的咨询师来帮助孩子，引导孩子重回校园。但国内的心理咨询机构鱼龙混杂，就怕花了钱却没有得到相应的效果。

河北唐山孩子厌学如何教育

青少年过度的沉迷网络游戏被人们称之为“网络成瘾综合症”简称为“网瘾，智择优教育的青少年心理导师孟老师说到，孩子一旦沉迷于网络游戏，手机游戏等等，会严重导致孩子们的学习成绩、学习兴趣各个方面受到直接的影响，从而产生孩子们的学习兴趣一点一点的丧失，最后导致厌学、弃学等。孟老师这样告诉家长，每一个成功者都有着勇往直前、不满足于现状的进取心。他们很少对自己取得的成就沾沾自喜，大多数人都仍然继续努力。这就是一种进取心，是推动人们进行创造的动力。而对于孩子来说，进取心同样是非常重要的。

进取心是孩子学习的动力，许多孩子就是因为丧失了进取心才开始厌学的。父母应该懂得在任何情况下，都不能打击孩子的进取心。特别是在孩子的成绩有所滑落时，更应通过鼓励和引导，使孩子重新树立起自信心。

父母如何防止孩子产生厌学情绪呢？

防止孩子产生厌学情绪，那么一定要让孩子自己主动去学习。学习是一个漫长的过程。只有孩子自己想学，愿意主动付出努力才有可能得到最好的结果。主动学习是需要不断培养的，尤其需要得到父母的帮助和引导。

所谓“学习的主动性”，是指学生在主体意识的支配下，有目的地、自觉自愿地学习。众所周知，学习是一个漫长而艰苦的过程。只有孩子自己想学，愿意主动付出努力，才有可能得到最好的结果。

孩子之所以没有主动性，不愿意学习，主要有以下几个主要原因：

1、没有学习兴趣。

智择优教育的孟老师认为，在学习的动机中，最现实、最活跃的因素就是认知兴趣。它直接推动孩子去探求新知识、发展新能力，而缺乏这种兴趣，就会使学习成为枯燥无味的负担。由此可见，要想让孩子真正成为学习的主体，首先要使他们对学习有兴趣，因为兴趣是主动学习的动力。当一个人对所学内容发生兴趣时，他总是会积极主动、心情愉快地去学习，而不会觉得学习是一种沉重的负担。

2.缺乏自信心。

有的同学可能学习上受过挫折，但没有对自己的挫折进行科学的分析，错误地认为是自己不行在学习上信心不足或丧失信心。

于是，形成这样一种心理：既然自己学习不行，再努力也没用。有人说，“学习以成功为动力”。这句话是有一定道理的，因为每成功一次，就增加一次信心，就会逐步坚信自己在学习上付出的劳动一定会取得成效。正是这种信心，使不少学习基础差的同学，通过科学的努力，最终获得了成功。

父母应该如何培养孩子主动学习的能力?

1、想让孩子更主动地学习，父母首先要做出榜样。当家里有了学习的气氛时，孩子也会不知不觉地受到影响，显著提高学习的主动性。

2、孩子的生活可以交给他自己去处理，父母在旁边观察并给予适当的引导。这有助子培养孩子的独立能力，遇到问题就能独立解决。

3、父母可以和孩子平静地讨论，让孩子自己制定学习计划，.父母只要监督就可以了。

4、要让孩子懂得，主动学习首先就是主动克服困难，要充分发挥自己的潜力。父母不能完全代劳，而应该在解决间题的过程中，注意调动孩子的主动性，让他觉得是凭自己的力量做到的。

5.让孩子自主安排学习时间后，，父母可以给孩子的学习时间做记录。几天后，再和孩子讨论，目前的学习方式有没有可以改进的地方。拿出记录表让孩子自己制定改进方案，并监督实施。这样做可以让孩子最大限度地发挥主动性。

河北唐山小学生厌学的原因

主观原因主要有：

(1)没有设定正确的学习目标，基础知识差，成绩跟不上。

(2)学习方法不当让他们觉得学习是一件非常痛苦、疲惫和无聊的事情。

外部因素：

(1)社会因素。主要包括:①受社会“黄色文化”和市场经济浪潮的影响。②受营业舞厅、电子游戏室、台球室等校外游乐场所的影响。

(2)家庭因素。父母不管怎么管教，都会导致学生的厌学心理。强迫父母按照自己的主观愿望强迫孩子学习，导致孩子的逆反心理和厌倦学习；放纵父母放任孩子，导致孩子懒惰勤奋玩耍；宠爱父母溺爱孩子，过度迁就孩子，导致孩子依赖和懒惰。此外，家庭关系不和或家庭破裂会对孩子造成创伤，影响孩子的精神抑郁，导致孩子的学习。

(3)学校方向不当；在考试机制的作用下，许多学校片面追求入学率，使学生身心负担过重，导致精神高度紧张，难以应对各种压力，导致学习疲劳是不可避免的。另一方面，学校长期忽视学生的学习目的、学习态度、人格等教育，使学生缺乏学习动力。此外，一些教师讨厌、歧视后进生，使学生对教师产生叛逆心理，学习情绪低落。教师的教学理念陈旧，课堂教学方法不当。如重知识教学、死记硬背、题海战术、轻思想政治教育、学习方法指导和能力培养；重学习尖子，轻培养大多数学生；脱离现实，讲课枯燥等。

首先，要说的是，这绝对不是你的问题，你没有压力。

这种情况在大多数学生的学习经历中都会遇到。首先，客观原因是教育环境。现在的教育都是拔尖的，给学生的学习压力特别大。这个时候就看学生的承受能力了。强点还好，一般承受不了，但是出了这样那样的问题。按比例来说，80%的学生都会有问题。

第二，是身体原因。由于学习压力大，学生长期接受重复信息，容易疲劳；身体疲劳往往不容易发现，直到身体保护机制罢工，不明白发生了什么（如：高度近视、头痛、重感冒、呼吸道疾病等）。

还有父母和周围的人给你的压力。家长往往看重你的学习成绩，和在学校的排名。大家基本都是以你的学习情况作为评价。如果成绩不好；你经常会听到很多你不想听到的声音。这些都会影响你的情绪。不知不觉中，你会讨厌学习，甚至做一些意想不到或莫名其妙的事情。

第三，知道厌学是怎么形成的，就要想办法改变。首先，告诉自己这些都是正常的。你没问题，别人也没问题；这种事情就像上帝下雨。突然晴天转阴天是正常的；没什么大不了的。

然后清楚地告诉自己，学习是一件非常重要的事情，成绩是衡量的指标。

剩下的就是调整情绪，争取家长老师的支持，多和他们谈谈，让他们帮你解决一些实际困难。比如多问老师或者学习好的同学，生活或者买一些学习资料，多找家长补习。

最后，我想告诉你的是，世界上没有什么是如此困难，以至于没有办法达到。有一句话不是说方法总是比困难多吗？

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