小儿厌学该怎么引导第三个原因是因为家长对孩子过高的期望。孩子的智力从出生时就存在着差异，再加上后天的教育培养不同而出现了更大的差异，有的孩子反应灵敏，有的孩子能反映迟钝，有的孩子在这方面突出，有的孩子在那方面突出，但是在家长看来，他的孩子都应该是聪明的，优秀的，学习是没问题的，于是对孩子就有了过高的要求，当有过高的要求的时候，孩子不一定能达到，不能适应这样的要求，刚开始还会去努力，拼命的去做，尽量的去做达到家长的要求，但是在经过一段时间以后发现自己无论怎么努力都达不到家长的要求，这个时候就开始产生放弃心理，于是就破罐子破摔，产生了厌学心理。

安徽宣城小儿厌学该怎么引导

中学生厌学：埋头读书最痛苦

以前家长们都把厌学情绪归结为孩子智力低，基础差等原因。

但现在越来越多的家长意识到，自己的孩子既不笨也不傻。

很多家长向封闭治厌学学校反映，说自己的孩子在学习过程中往往表现出好动、贪玩、对学习没有兴趣，厌学等现象。

甚至越来越多的孩子反映他们讨厌学习，只喜欢和同学玩，喜欢逛街，喜欢网络游戏。

进而发展为喜欢说谎、装病和家长“捉迷藏”等。

家长还反映，孩子喜欢买各种各样的辅导类书籍，但书籍买回来以后，却又从来不阅读不学习;

孩子在学习过程中遇到难题，却从来不愿接受家长的指导和帮助，即使做错了事也不愿认错;

小学五、六年级的学生，至今仍记不住家庭作业，成绩忽高忽低，情绪时好时坏。

有孩子总结，让他最痛苦的事情莫过于埋头苦读，提起写作业，心情就烦透了。

孩子出现厌学要送去青少年行为矫正学校吗?

封闭治厌学学校专家把脉

厌学往往是由于多种因素造成，例如一些孩子在家学习，往往由家长陪读。

久而久之，孩子的学习习惯变得被动，在他的心目中，，学习是为了爸爸妈妈。

甚至不少孩子产生逆反心理，他们希望逃离家长的视线，能够海阔天空地玩耍或自由呼吸。

这些都跟孩子学习压力大，家长期望值高等有关。

其实，封闭治厌学学校专家告诉你：纠正“厌学”情绪并不难。

首先要从家长开始，家长除了从小事、小细节上对孩子进行心理疏导以外。

更要培养孩子的学习兴趣，培养孩子的责任感，绝不能以责骂或打骂的方式来处理。

安徽宣城初二学生厌学暴躁

以前我也因为孩子叛逆管不住而担心，后来是在网上查了有关资料，得知有一所特殊学校专门招收叛逆孩子，经过多次比较，选择了正苗启德特训学校，当时是汤老师接待的我，非常有亲和力，还参观了他们的拓展基地，孩子的生活，住宿，一个学习环境，就放心地把孩子放在学校学习了半年，毕业后真的变得很大了，现在回到以前的学校继续学业，成绩都提高了很多呢。

如果孩子只是轻微的叛逆，家长可改变自己的教育方式，慢慢与孩子交流，毕竟这个年龄的孩子也有自己的思想和尊严，要尊重他，明白他内心的真实想法，从中找到答案。

如果孩子结交社会青年，与父母顶撞，甚至与父母动手。自我封闭，不与外界沟通。最低限度的沟通无法达到，一言以蔽之，三天两头不回家，不去上学。这种情况是属于严重的叛逆，还是送到特殊学校去管理，因为父母已经控制不住了。任其发展下去，甚至会走上违法的道路。只能交给少年叛逆矫正学校去教育了。

轻型1：小A，女，高一。小A从小特别喜欢念书，又很好学，自小就在关键学校念书，父母对其学习的教养都较为粗放型，没有压力。可是有一天，她忽然很严肃认真地告知父母，她要退学。父母也为孩子仅仅是学习的压力太大，想不到孩子从第二天逐渐也不去上学了，无论父母怎么讲，她都不去学校了，还哭闹不休，甚至顶撞家长。

轻型2：小B，男，初中二年级。小B一直表现非常好，突然间有一天发烧感冒没有去上学，这一“发烧感冒”一拖是2个月，父母如何鼓励都没去。小B告知她的母亲，不喜欢念书。

重型3：小C，女，二年级。小C上初中后，逐渐跟不上课业，之后连课程都做不完，小C说自身上课的时候一直专注力不集中化，一节课便会注意力不集中四五次。慢慢地，小C开始结交校外的无业游民，甚至开始谈恋爱，半年过后，她怀孕了。

4：小D，男，高一。作为一名数学课同学们，有一次授课讲话，被老师扔了一根铅笔头，据他父母说，之后又挨了一顿。从那以后，孩子不愿意学习了，虽然老师上门服务致歉，可孩子还是不愿宽容。他从此沉迷于游戏中，不愿意和人交流，对父母的关心不闻不问，继而偷偷拿家里的钱，被家长发现后，他再也不回家了。

根据调研，成绩优良的学生厌学情绪占比愈来愈高，这也是父母和老师认可的客观事实。上边是较为经典的事例，或许不太普遍，但叛逆厌学确实像计算机病毒，流毒甚广。选用统计调查的方式，对济南2所初中一年级中小学生开展了1564名中小学生的统计调查。调研结果显示，42.6%的人有压力，42.8%的人考試焦虑不安，觉得日常生活无趣的占16.6%。