如何处理厌学情绪第三个原因是因为家长对孩子过高的期望。孩子的智力从出生时就存在着差异，再加上后天的教育培养不同而出现了更大的差异，有的孩子反应灵敏，有的孩子能反映迟钝，有的孩子在这方面突出，有的孩子在那方面突出，但是在家长看来，他的孩子都应该是聪明的，优秀的，学习是没问题的，于是对孩子就有了过高的要求，当有过高的要求的时候，孩子不一定能达到，不能适应这样的要求，刚开始还会去努力，拼命的去做，尽量的去做达到家长的要求，但是在经过一段时间以后发现自己无论怎么努力都达不到家长的要求，这个时候就开始产生放弃心理，于是就破罐子破摔，产生了厌学心理。

河南焦作如何处理厌学情绪

山东叛逆孩子教育学校认为，学生厌学情绪的形成有自身原因，也有来自于学校、家庭和社会外部因素。

1、学生自身学习兴趣不浓，缺乏正确的学习目标。

这部分学生大多数学习成绩不佳，对学习感到乏味，学习被动。

他们感到学习是一种苦差事，简直就是活受罪。

但是迫于老师、家长的压力，不得不每天背着书包到学校混日子。

2、应试教育思想的影响。

上级教育主管部门对学校教育质量的评估往往是以升学率为主要依据。

在这种无奈下，学校也只好以追求升学率为主要目标。这样的教育很难做到面向全体学生的素质教育。

而山东叛逆孩子教育学校恰恰相反，他们更多的关注与孩子的心理成长教育。

更难做到针对厌学学生的特点进行教育。伴随着学习时间加长，考试次数增加，作业量加大等因素。

加剧了学生学习成绩上两极分化，使一部分学生不断产生新的学习困难，导致更加厌学。

3、教师的教育观念滞后。

有的教师对优生和厌学学生存在着不同的教育价值观。客观上造成了学生的学习机会的不均等。

厌学学生上课发言的机会明显少于成绩好的学生;教师对厌学学生只要求他们不破坏纪律，不影响别人就行。

教师对厌学学生的消极期望影响了他们的自我判断，使他们失去了进一步学习的兴趣、信心和动力。

4、家庭教育方式的偏向。

有的家长忙于挣钱，忽视对子女的教育。只管给子女足够的零花钱，却从来不问他们用钱干什么。

这些孩子吃喝玩乐，学习成绩却每况愈下，导致厌学。

有的父母整天打麻将，吃喝玩乐，无所事事，无所追求，也影响得子女得过且过，做一天和尚撞天钟，进而导致厌学。

5、不良的社会风气影响较大。

山东叛逆孩子教育学校提醒家长：不良的社会风气和社会文化也对学生的学习也产生一定的负面影响。

如社会上

“一切向钱看”的赚钱思想;一些内容不健康的电影、录像、图书等处于青春期的中学生也产生了消极影响。

还有一些学生是结交了社会上一些不三不四的朋友后，耳濡目染，逐渐厌学。

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河南焦作小孩厌学该怎么办

以前我也因为孩子叛逆管不住而担心，后来是在网上查了有关资料，得知有一所特殊学校专门招收叛逆孩子，经过多次比较，选择了正苗启德特训学校，当时是汤老师接待的我，非常有亲和力，还参观了他们的拓展基地，孩子的生活，住宿，一个学习环境，就放心地把孩子放在学校学习了半年，毕业后真的变得很大了，现在回到以前的学校继续学业，成绩都提高了很多呢。

如果孩子只是轻微的叛逆，家长可改变自己的教育方式，慢慢与孩子交流，毕竟这个年龄的孩子也有自己的思想和尊严，要尊重他，明白他内心的真实想法，从中找到答案。

如果孩子结交社会青年，与父母顶撞，甚至与父母动手。自我封闭，不与外界沟通。最低限度的沟通无法达到，一言以蔽之，三天两头不回家，不去上学。这种情况是属于严重的叛逆，还是送到特殊学校去管理，因为父母已经控制不住了。任其发展下去，甚至会走上违法的道路。只能交给少年叛逆矫正学校去教育了。

轻型1：小A，女，高一。小A从小特别喜欢念书，又很好学，自小就在关键学校念书，父母对其学习的教养都较为粗放型，没有压力。可是有一天，她忽然很严肃认真地告知父母，她要退学。父母也为孩子仅仅是学习的压力太大，想不到孩子从第二天逐渐也不去上学了，无论父母怎么讲，她都不去学校了，还哭闹不休，甚至顶撞家长。

轻型2：小B，男，初中二年级。小B一直表现非常好，突然间有一天发烧感冒没有去上学，这一“发烧感冒”一拖是2个月，父母如何鼓励都没去。小B告知她的母亲，不喜欢念书。

重型3：小C，女，二年级。小C上初中后，逐渐跟不上课业，之后连课程都做不完，小C说自身上课的时候一直专注力不集中化，一节课便会注意力不集中四五次。慢慢地，小C开始结交校外的无业游民，甚至开始谈恋爱，半年过后，她怀孕了。

4：小D，男，高一。作为一名数学课同学们，有一次授课讲话，被老师扔了一根铅笔头，据他父母说，之后又挨了一顿。从那以后，孩子不愿意学习了，虽然老师上门服务致歉，可孩子还是不愿宽容。他从此沉迷于游戏中，不愿意和人交流，对父母的关心不闻不问，继而偷偷拿家里的钱，被家长发现后，他再也不回家了。

根据调研，成绩优良的学生厌学情绪占比愈来愈高，这也是父母和老师认可的客观事实。上边是较为经典的事例，或许不太普遍，但叛逆厌学确实像计算机病毒，流毒甚广。选用统计调查的方式，对济南2所初中一年级中小学生开展了1564名中小学生的统计调查。调研结果显示，42.6%的人有压力，42.8%的人考試焦虑不安，觉得日常生活无趣的占16.6%。

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